В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) реализация учебного процесса должна предусматривать проведение занятий в интерактивных и активных формах.
В процессе обучения необходимо
обращать внимание в первую очередь на те методы, при которых слушатели
идентифицируют себя с учебным материалом, включаются в изучаемую ситуацию,
побуждаются к активным действиям, переживают состояние успеха и соответственно
мотивируют свое поведение. Всем этим требованиям в наибольшей степени отвечают
интерактивные методы обучения.
Учебный процесс, опирающийся
на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом
включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения.
Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный
вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.
Организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная
работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными
источниками информации. Интерактивные методы основаны на принципах
взаимодействия, активности обучаемых, опоре на групповой опыт, обязательной
обратной связи. Создается среда образовательного общения, которая
характеризуется открытостью, взаимодействием участников, равенством их
аргументов, накоплением совместного знания, возможностью взаимной оценки и
контроля.
Ведущий преподаватель вместе с
новыми знаниями ведет участников обучения к самостоятельному поиску. Активность
преподавателя уступает место активности обучающихся, его задачей становится
создание условий для их инициативы. Преподаватель отказывается от роли
своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет
функцию помощника в работе, одного из источников информации.
Основные требования к
организации и проведению занятий в активной и интерактивной форме
Принципы работы на
интерактивном занятии:
• все участники равны независимо от возраста, социального статуса, опыта, места работы.
• каждый участник имеет право на собственное мнение по любому вопросу.
• нет места прямой критике личности (подвергнуться критике может только идея).
• все сказанное на занятии – не руководство к действию, а информация к размышлению.
Основные требования успешного обучения в режиме интерактивной технологии
• Непосредственное взаимодействие – члены группы должны находиться в тесном контакте друг с другом.
• Индивидуальная ответственность – каждый ученик должен овладеть предложенным материалом, и каждый несёт ответственность за помощь другим. Более способные ученики не должны выполнять чужой работы.
• Развитие навыков совместной работы – ученики должны освоить навыки межличностных отношений, необходимых для успешной работы, например, расспрашивание, распределение, планирование заданий.
• Оценка работы – во время групповых собраний необходимо выделить специальное время для того, чтобы группа могла оценить, насколько успешно она работает.
Комментариев нет:
Отправить комментарий