Интерактивные
технологии и техники существуют в педагогике давно, когда и речи не было о ИКТ
в образовательном процессе. Они ориентируют нас не на форсированное прохождение
учебного материала, а на целенаправленное формирование системы знаний, развитие
аналитического, логического мышления учащихся.
В
технологиях сотрудничества, коллективного способа обучения описываются
конкретные техники и приёмы такой интерактивности, взаимодействия между
субъектами в рамках коллективной познавательной деятельности [1, с. 30].
На схеме представлены три уровня интерактивности.
Суть
интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким
образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс
познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что
они знают и думают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания,
освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый
индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами
деятельности.
Основные правила организации интерактивного обучения, с использованием
ИКТ
- Вовлечение в
работу всех участников
- Психологическая
подготовка участников
- Обучающихся в
технологии интерактива не должно быть много
- Подготовка среды
обучения для работы
- Четкое закрепление
(фиксация) процедур и регламента
Обязательные условия организации интерактивного обучения:
- доверительные, по
крайней мере, позитивные отношения между обучающим и обучающимися
- демократический
стиль
- сотрудничество в
процессе общения обучающего и обучающихся между собой
- опора на личный
("педагогический") опыт обучающихся, включение в учебный процесс
ярких примеров, фактов, образов
- многообразие форм
и методов представления информации, форм деятельности обучающихся, их
мобильность
- включение внешней
и внутренней мотивации деятельности, а также взаимомотивации
обучающихся.
Интерактивные формы обучения обеспечивают высокую мотивацию, прочность знаний, творчество и фантазию, коммуникабельность, активную жизненная позицию, командный дух, ценность индивидуальности, свободу самовыражения, акцент на деятельность, взаимоуважение и демократичность.
Основные интерактивные формы проведения учебных занятий
Современная педагогика богата целым арсеналом интерактивных подходов, среди
которых можно выделить следующие:
- творческие задания
- работа в малых
группах
- дискуссия
- обучающие игры (ролевые
игры, имитации, деловые игры и образовательные игры)
- изучение и
закрепление нового материала на интерактивной лекции (лекция-беседа,
лекция – дискуссия, лекция с разбором конкретных ситуаций, лекция с
заранее запланированными ошибками, лекция-пресс-конференция, мини-лекция)
- эвристическая
беседа
- разработка проекта
(метод проектов)
- использование
общественных ресурсов, социальные проекты и другие внеаудиторные методы
обучения, например, просмотр и обсуждение видеофильмов, экскурсии,
приглашение специалиста, спектакли, выставки
- системы дистанционного обучения
Интерактивные формы обучения
Лекция с заранее запланированными ошибками
Просмотр и обсуждение видеофильмов
Обсуждение иразрешение проблем
Источник:
Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании. М. 2007
Комментариев нет:
Отправить комментарий